Calendario de Hopes & Dreams
Si necesita asistencia para registrarse en español, por favor, contacte con Annia Knight. (803) 995 1568
Jueves 7 de abril
Expositores - 8:30 - 9:00 a.m.
Bienvenida y anuncios - 9.00 horas
Discurso de apertura - 9.30 horas
La ciencia de la felicidad a través del arte de la gratitud
Suzanne Wingard,
Director de Formación, Family Connection of SC
Zoe Wingard,
Estudiante de 8º curso, Orangeburg Preparatory School
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
A través de este taller interactivo, analizaremos la ciencia que subyace a la felicidad y cómo el arte de la gratitud puede combatir el miedo y la ansiedad. Los participantes aprenderán cómo adoptar la práctica de la gratitud a diario puede reducir los factores estresantes y la ansiedad en estudiantes, familias y profesionales para mejorar la salud social y emocional con vistas al éxito educativo. Durante el taller, los participantes podrán experimentar con algunas de las estrategias propuestas y debatir su aplicación en distintos contextos.
Los asistentes también escucharán directamente a una joven con síndrome de Down en mosaico y cómo el aumento de la ansiedad y los miedos en los últimos años han afectado a su vida. También hablará de cómo la gratitud ha mejorado la toma de decisiones y sus propias experiencias vitales y educativas.
Sesión 1 - 11.15 - 12.30 h.
Momentos mecedora... conectando desde detrás de la pantalla
Linda Kunz,
Directora Regional de Gestión de Casos, Bright Start
Bonnie Shaw,
Directores regionales de gestión de casos, Bright Start
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
Los presentadores introducirán la idea de lo que es un momento Mecedora. Compartirán técnicas de cómo conectar personalmente de forma virtual. Hablarán de cómo crear el entorno visual adecuado, cómo utilizar la cámara con eficacia y cómo formular preguntas de forma clara y directa.
Los participantes:
– Encontrar formas de conectar con su proveedor a través de la plataforma virtual.
– Aprenda a crear un entorno virtual que maximice las oportunidades de conexión.
– Explore cómo transmitir su mensaje de forma concisa para aprovechar al máximo la plataforma virtual.
Aspectos básicos del asma: Los 5 grandes
Traci Hardin, MPH, AE-C
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
Acompáñeme mientras le explico lo que hay que hacer para mantener el asma de su hijo bajo control. Hablaremos de lo que ocurre en un episodio de asma; cómo identificar y reducir los desencadenantes del asma; qué medicamentos son necesarios para controlar el asma; cómo vigilar el asma de su hijo; y cómo practicar una buena comunicación con el médico de su hijo.
Los participantes:
– Ser capaz de explicar lo que ocurre durante un episodio de asma.
– Ser capaz de identificar los cinco principales desencadenantes del asma y las formas de eliminar/reducir/evitar la exposición.
– Ser capaz de reconocer los dos grupos principales de medicamentos para el asma.
– Ser capaz de describir lo que se considera un buen control del asma y explicar por qué es importante un plan de acción escrito contra el asma.
– Ser capaz de definir un hogar médico y la importancia de tener uno.
LGBTQ+ y discapacidad: Identidad, interseccionalidad y comprensión
Renee Shaw
Elizabeth M. Allen, LMSW,
Especialista en apoyo educativo, Family Connection of SC
Un examen de las comunidades LGBT+ y de discapacitados bajo el prisma de teorías como la formación de la identidad y la interseccionalidad.
Los participantes:
Explorar la terminología LGBT+ relevante, los testimonios y las perspectivas basadas en la investigación que apoyan la comprensión biológica, el reconocimiento médico y el fomento del acceso a la atención sanitaria que afirme el género y la sexualidad entre las comunidades LGBT+ y de discapacitados.
Transición de la escuela al trabajo: El papel del SCVRD, el SCCB y el CAP
Pete Cantrell, abogado,
Derechos de los discapacitados en Carolina del Sur
Mary Stevenson, LMSW,
Coordinadora del Equipo de Integración Comunitaria, Derechos de los Discapacitados de Carolina del Sur
Esta presentación explicará las funciones del SCVRD, el SCCB y el CAP para ayudar a los estudiantes en la transición de la escuela al trabajo.
Los participantes:
Conozca las funciones del SCVRD, el SCCB y el CAP en el proceso de transición de la escuela al trabajo.
Historias de experiencias e historias sociales: Aprender haciendo
Minnie Lambert,
Especialista en apoyo educativo, Family Connection of SC
Sharon Stelzer,
Profesora principal, Perkins School for the Blind- Programa de sordoceguera, Watertown MA
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
Hablaremos de qué son los relatos de experiencias y sociales y por qué son herramientas fundamentales para nuestros hijos y alumnos. También hablaremos de cómo estas herramientas pueden beneficiar a TODOS los alumnos y niños. También ofreceremos sugerencias sobre cómo hacer y mostraremos ejemplos de distintos tipos de cuentos.
Los participantes:
– Aprenda qué son las historias de experiencias y las historias sociales.
– Aprende a crear historias.
– Conozca los beneficios de utilizar Historias de experiencias e Historias sociales con alumnos/niños.
Pausa para almorzar y ver a los expositores - 12:30 - 1:30 p.m.
Sesión 2 - 13h30 - 14h45
Pirámide PIECES: Asociaciones estatales para apoyar el desarrollo social y emocional de los niños pequeños
Kerri Kannengieser,
Directora de Programas, Asociaciones para la Inclusión de Carolina del Sur
Carrie Trivedi,
Especialista principal en comportamiento, Mix-EC: Multi-Systems Inclusion Expansion for Early Childhood (Ampliación de la inclusión multisistemas para la primera infancia)
Madalina Tudora,
Asociada de Educación, Tecnología de Apoyo, Oficina de Servicios de Educación Especial del SCDE
Bethany Reilly,
Entrenador de educación especial infantil para Lexington-Richland Five
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
El desarrollo social y emocional no sólo influye en todas las demás áreas de crecimiento y desarrollo, sino que es la base de todos los demás aprendizajes. El desarrollo social y emocional es fundamental, ya que sienta las bases para la preparación escolar y el éxito a lo largo de la vida. Únase a nosotros para conocer el marco del Modelo Piramidal y cómo sus prácticas basadas en pruebas promueven el desarrollo social y emocional saludable de los niños pequeños. Un panel de líderes estatales de iniciativas de atención y educación tempranas de toda Carolina del Sur hablará sobre cómo participan en las actividades estatales del Modelo Piramidal y compartirá recursos y apoyos gratuitos en nuestro estado para ayudarle a implementar las prácticas del Modelo Piramidal en su programa.
Los participantes:
– Explicar la relación entre el comportamiento desafiante y el desarrollo socioemocional
– Describir el marco del Modelo Piramidal y cómo apoya el desarrollo social y emocional saludable de los niños pequeños.
– Identificar los apoyos disponibles en todo el estado para ayudar a su programa a implantar las prácticas del Modelo Piramidal.
Refresh & Reclaim: Un taller de límites y autocuidado
Amanda Phillips,
Directora del proyecto Refresh & Reclaim del departamento de concienciación y educación centrada en los jóvenes de NAMI SC
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
Refresh & Reclaim: A Boundaries & Self-Care Workshop es un taller interactivo e introspectivo de 60 minutos que examina la importancia de la relación entre los límites saludables basados en valores y un régimen integral de autocuidado.
Los participantes identificarán barreras específicas en sus vidas personales y/o profesionales que impiden unos límites sanos y el autocuidado, debatirán cómo enfrentarse a esas barreras y aprenderán consejos de comunicación y estrategias de mantenimiento que podrán utilizar en momentos de desafío u oposición. Al final de la sesión, los asistentes identificarán al menos un concepto o estrategia que podrán aplicar inmediatamente para mejorar su salud mental. Se requiere un dispositivo con conexión a Internet para la participación interactiva.
Los participantes:
– Comprender la importancia de establecer límites saludables basados en los valores personales.
– Comprender cómo los límites basados en valores proporcionan una infraestructura para el autocuidado tanto profiláctico como reparador.
– Discernir cómo afrontar los obstáculos, ya sean internos o externos, para mantener un sistema de límites sanos y el autocuidado necesario.
Cómo defender los servicios y ayudas en Carolina del Sur
Danni Bloom,
Director de Divulgación y Política, The Arc of South Carolina
Nos gustaría presentar información sobre cómo defender los servicios y ayudas para discapacitados en Carolina del Sur. Saber cómo ponerse en contacto, cuándo actuar y cómo elaborar su mensaje es fundamental para tener éxito en la promoción.
Los participantes:
– Conocer a sus legisladores
– Saber qué decir y cuándo decirlo
– Averigüe cómo ponerse en contacto con sus legisladores
Salud mental, relaciones y límites para adolescentes y adultos con discapacidad: Cómo funciona todo junto
Michele Mattox, LCSW, LISW-CP,
propietaria y terapeuta principal de No Limits Counseling
Esta presentación discutirá las áreas comunes de enfoque cuando se proporciona asesoramiento de salud mental a las personas con I / DD. Los asistentes recibirán herramientas y recursos para ayudar a las personas con discapacidad a desarrollar las habilidades necesarias para llevar una vida mentalmente sana. La presentación también incluirá una visión general del Grupo de Relaciones y Límites y el Taller de Citas ofrecidos por No Limits Counseling, y cómo estos grupos están vinculados a vivir una vida mentalmente saludable.
Los participantes:
– Conocer las técnicas de salud mental que pueden practicarse en casa;
– Conozca las lecciones y conceptos clave para desarrollar relaciones y límites saludables;
– Recibir una lista de recursos para seguir investigando y ayudas visuales para utilizar en casa y reforzar estas habilidades.
Ley de Educación durante la COVID: la pérdida del gusto, el olfato y el sentido común
Bronte M. Anelli,
Abogado jefe de educación especial, Servicios Jurídicos de Carolina del Sur
Jennifer Rainville,
Abogada de Política Educativa, SC Appleseed Legal Justice Center
La presentación tiene como objetivo discutir los 10 principales problemas que los estudiantes y los padres están experimentando con los distritos escolares como resultado de Covid-19 junto con las posibles estrategias que los padres, y los defensores pueden utilizar para hacer frente a estos problemas. Se tratarán temas como las expulsiones a colocaciones virtuales como castigo, las lagunas de aprendizaje, la educación compensatoria, la escasez de personal, el enmascaramiento, etc.
Los participantes:
– Discutir los problemas actuales más comunes a los que se enfrentan los niños en el aula durante la pandemia.
– Infórmese sobre la legislación educativa aplicable a estas situaciones.
– Conocer los recursos disponibles para ayudar a los padres
Sesión 3 - 3:00 - 4:15 p.m.
Aplicación de un enfoque evolutivo al trauma en la infancia y la primera niñez
Mackenzie Soniak, PsyD, IMH-E®,
Especialista en Salud Mental Infantil, Directora de Desarrollo de Capacidades en Salud Mental Infantil y de la Primera Infancia, SC Infant Mental Health Association
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
Esta formación explorará el trauma en la primera infancia y su impacto en nuestra población más vulnerable. Los participantes conocerán los distintos tipos de estrés que pueden sufrir los niños, sus repercusiones a corto y largo plazo, y la capacidad de recuperación que pueden demostrar a pesar de estas dificultades tempranas.
Los participantes:
– Definir el trauma en la primera infancia y comprender los términos “estrés positivo”, “estrés tolerable” y “estrés tóxico”.
– Identifica los efectos a largo plazo del estrés tóxico sobre la salud y el desarrollo y subraya la importancia de una relación segura y de apoyo para amortiguar los efectos del estrés.
– Aplicar una lente de desarrollo para comprender el impacto del trauma y los factores estresantes en la primera infancia.
El Programa de Ahorro Palmetto ABLE: Ahorrar para el futuro
Karen Crider,
Director del Programa de Ahorro Palmetto ABLE, Oficina del Tesorero del Estado
Esta sesión sobre el Programa de Ahorros Palmetto ABLE ayudará a los asistentes a comprender el papel del Programa de Ahorros Palmetto ABLE a la hora de planificar el futuro de un ser querido con discapacidad. Las cuentas Palmetto ABLE son cuentas de ahorro e inversión con ventajas fiscales que permiten a las personas con discapacidad ahorrar dinero sin poner en peligro su elegibilidad para recibir prestaciones importantes, como SSI y Medicaid. Aunque un hijo no reciba prestaciones ahora, puede que las reciba en el futuro. Aprenda cómo una cuenta Palmetto ABLE puede ayudarle a proteger la elegibilidad de beneficios de su hijo y aún así ahorrar dinero.
Los participantes:
– Ayudar a las personas con discapacidad y a las familias que las cuidan a comprender la importancia y las ventajas de las cuentas de ahorro Palmetto ABLE.
– Para discutir los requisitos de elegibilidad para la propiedad de la cuenta Palmetto ABLE y que para abrir una cuenta.
– Para discutir cómo se administran las cuentas Palmetto ABLE, incluyendo hacer contribuciones, retiros, y cómo se deben gastar los fondos en estas cuentas.
Comprender la dinámica y los retos de la violencia de pareja en la sesión de visitas domiciliarias virtuales
Valerie R. Ekue, Doctora en Educación,
Directora de Apoyo a los Miembros y Justicia Comunitaria, Coalición contra la Violencia Doméstica y las Agresiones Sexuales de Carolina del Sur
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
Esta presentación examinará la dinámica y los retos de la violencia de pareja en la sesión virtual de visitas a domicilio en medio de Covid-19. Los participantes también explorarán formas de satisfacer las diversas e interrelacionadas necesidades de los supervivientes utilizando un enfoque colaborativo.
Los participantes:
– Explore los datos estadísticos relacionados con la violencia interpersonal en Carolina del Sur y a nivel nacional;
– Examinar la dinámica y los retos de la violencia de pareja en el marco de las visitas domiciliarias virtuales.
– Identificar estrategias para reducir la violencia interpersonal en SC;
– Examinar la interseccionalidad como marco para servir a las comunidades marginadas;
– Comprender el impacto más amplio que COVID-19 tiene en los supervivientes y las formas de crear esfuerzos de colaboración.
TBA
Aspectos básicos del Programa Educativo Individualizado (PEI)
Dra. Susan Thomas
(Aprobado para el crédito de acreditación de la IE)
Esta formación es para ti si quieres aprender los fundamentos de la elaboración de un PEI bien redactado. La Ley de Educación de Personas con Discapacidades (IDEA) exige que los alumnos que reúnan los requisitos y necesiten servicios de educación especial tengan una declaración escrita denominada IEP.
Los participantes:
– Comprender la finalidad del PEI,
– Identificar los componentes necesarios para diseñar y desarrollar el PEI,
– Identificar los indicadores de calidad de un PEI bien redactado, y
– Comprender la documentación para medir el éxito del PEI.
Expositores - 4:30 - 5:00 p.m.
Si necesita asistencia para registrarse en español, por favor, contacte con Annia Knight. (803) 995 1568
Unidades de formación continua
Todos los talleres aprobados por el Departamento de Servicios Sociales de SC para horas de recertificación. Por favor, presente el certificado a su trabajador de licencias.
CRÉDITOS DE CUIDADO DE CRIANZA: Todos los talleres están aprobados por el Departamento de Servicios Sociales de SC para horas de recertificación. Por favor, presente el certificado a su trabajador de licencias.
INTERVENCIÓN TEMPRANA: Aprobado para Credenciales de Intervención Temprana – ver títulos en la agenda en nuestra página web de la conferencia para los entrenamientos aprobados específicos. Los proveedores de servicios o coordinadores de servicios (EI) de BabyNet que deseen recibir horas de formación (credencial EI) para la conferencia deben notificarlo a Suzanne Wingard. Suzanne nos proporcionará, al Equipo de Soluciones para la Primera Infancia, la lista de personas que indicaron que desean horas de formación para la conferencia y añadiremos una evaluación a la cuenta SCEILS de cada persona. La persona deberá iniciar sesión en SCEILS y completar la evaluación. En la evaluación se pedirán los nombres de los talleres a los que la persona asistió y cómo estos talleres repercutirán en su trabajo dentro de BabyNet.
AHEC: Este programa está aprobado para 0.1 CEU’s (10.0 horas reloj) de educación continua por Mid-Carolina AHEC, Inc. y cumple con los Estándares de Mejores Prácticas de Educación Continua de SC AHEC. Los participantes deben asistir al 90% del programa para recibir un certificado de asistencia. No se concederán créditos parciales.
CONSEJEROS Y TERAPEUTAS: Este programa ha sido pre-aprobado para 10.0 horas de educación continua por SC AHEC bajo su acreditación por la Junta de Examinadores de SC para la Licencia de Consejeros Profesionales, Terapeutas Matrimoniales y Familiares y Especialistas Psico-Educativos.
ENFERMERÍA: Mid-Carolina AHEC es un proveedor aprobado de desarrollo profesional de enfermería por la Asociación de Enfermeras de Carolina del Sur, un aprobador acreditado por la Comisión de Acreditación del Centro Americano de Acreditación de Enfermeras. Esta actividad de educación continua de enfermería # 2110-022PR-088 ha sido aprobada por 10.0 horas.
TRABAJADORES SOCIALES: Este programa ha sido aprobado por la Junta de Examinadores de Trabajo Social de SC para 7,5 horas reloj de trabajo social y 2,5 horas reloj de educación continua NO – trabajo social.
INVESTIGADORES DE ADOPCIÓN CERTIFICADOS: Todos los talleres (excepto Visión General de Medicaid y Elegibilidad TEFRA) están aprobados por el Departamento de Servicios Sociales de SC para horas de recertificación.